آزادی، نفیسه؛ دژکوهی، محمدجواد. (1400). مقایسه تطبیقی محتوای کُتب ریاضی پایه اول ابتدایی کشورهای آمریکا، ژاپن و ایران، بر اساس هوشهای چندگانه گاردنر. پویش در آموزش علوم پایه، 7(24)، 32-47.
احمدی، افسانه. (۱۳۹۹). تاثیر آموزش به روش یادگیری مشارکتی بر اساس مدل جیگساو بریادگیری خودراهبر دانشآموزان، مجله پژوهش و مطالعات علوم اسلامی، ۲(۱۶)، 101-90.
امیر تیموری، محمدحسن. (1382). نظریه هوشهای چندگانه و برنامه درسی، فصلنامه تعلیم و تربیت، 76، 66-33.
امینی خوئی، فیروز; بنی طالبی دهکردی، بهاره. (1402). بررسی ارتباط بین تیپ های شخصیتی و سبک یادگیری در دانشجویان رشته حسابداری با استفاده از نظریه سبک یادگیری کُلب. دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت، 10(38)، 241-253.
اعتمادی، حسین؛ فخاری، حسین. (1383). تبین نیازها و اولویت های تحقیقاتی حسابداری، ارائه الگویی جهت همسویی تحقیقات، آموزش و عمل. بررسیهای حسابداری و حسابرسی، 11(1)، 3-27.
بخشانی، صفیه. (1397). بررسی نگرش دانشجویان غیر حسابداری به تأثیر مباحث حسابداری منظور شده در برنامه آموزشی مصوب بر مدیریت کسبوکار. دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت. 7(26)، 95-104 .
بنی مهد، بهمن; مهربان، اشرف.(1393). مقایسه تفکر خلاقانه با موفقیت تحصیلی میان دانشجویان حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاه های دولتی. دانش حسابداری و حسابرسی مدیریت.3(9)، 12-1.
خوشنودیفر، زهرا؛ عباسی، عنایت؛ فرهادیان، همایون؛ صالحی ارجمند، حسین؛ رضایی، عبدالمطلب. (1399). بکارگیری الگوی طرح تدریس اعضای تیم (TMTD) در تقویت رفتار کار تیمی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه اراک. تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، 51(3)، 603-616.
خواجوی، شکراله؛ نحاس، کاظم. (1398). افزایش یادگیری حسابداری بهوسیله نقشه مفهومی. بررسیهای حسابداری و حسابرسی، 26(3)، 394-412.
رحمانیان کوشککی، عبدالرسول؛ برزگر، بهرام؛ کمالیراد، اسماعیل. (1398). تدوین مدلی برای بهبود کیفیت آموزش حسابداری از طریق تحلیل روشهای تدریس با استفاده از نظریه داده بنیاد. نشریه علمی آموزش و ارزشیابی (فصلنامه)، 12(48) ، 103-130.
سپهریان آذر، فیروزه. (۱۳۹۵). تأثیر روش یادگیری مشارکتی جیگساو بر نیازهای اساسی روانشناختی دانشآموزان. فصلنامه علمی، پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 4(13)، 21-30.
راسخی، سکینه. (۱۳۹۷). رابطه روشهای فعال تدریس و وسایل آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان. مطالعات مدیریت و حسابداری، ۴(۲)، 176-166.
رشیدی، بهار؛ فرامرزی، سالار؛ بنیمین، غزاله؛ رحمانی ملکآباد، مهدی. (1401). بررسی مؤلفههای هوشهای چندگانه گاردنر در کتابهای ریاضی دوره دبستان: روش آنتروپیشانون. دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادگیری، ۱۰(۲)، ۴-۱۸.
رنجبری، فهیمه؛ ملک پور، مختار؛ فرامرزی، سالار. (1392). اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه ی گاردنر بر میزان خطاهای املای دانش آموزان با ناتوانی یادگیری پایه ی سوم ابتدایی شهر اصفهان. ناتوانی های یادگیری، 2(4)، 45-60.
صفری، نوش آفرین؛ قاسمی پور، مریم؛ طاهری، زهرا. (1396). تأثیر فناوری آموزشی و راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی دانشجویان کشاورزی دانشگاه پیام نور لرستان. پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، 9(41)، 3-15.
طباطبائیان، مریم؛ عباسعلی زاده، رضا؛ کلائی، ساناز؛ فیاض، ریما. (1395). بررسی تأثیر طبیعت بر خلاقیت کودک. معماری و شهرسازی آرمان شهر، 9(17)، 91-102.
علی محمدی، حسین؛ سهرابی، محمد؛ صابری، علی. (۱۳۹۶). روش تدریس معلمان تربیت بدنی به مثابه ی پیش بین انگیزه ی پیشرفت دانش آموزان. مطالعات آموزشی و یادگیری، 9 (1)، 129-141.
عیوضینژاد، شیوا؛ لطافتی، حمید.(1403). ارتقای روشهای نوین در تدریس و یادگیری. تحقیقات راهبردی در تعلیم و آموزش و پرورش. 15(12)، 366-359 .
فرامرزی، سالار؛ زارع، حسین؛ فتوت، اعظم. (1394). اثربخشی برنامة آموزشی مبتنی بر نظریة گاردنر بر عملکرد هوشهای چندگانه دانشآموزان. فصلنامه روان شناسی تربیتی، 11(36)، 151-177.
محمدی مهر، محمد؛ فتحی واجارگاه، کوروش. (1389 ). ارائه یک مدل الگوی تلفیق میان رشته ای در طراحی برنامه های درسی. مجله مطالعات میان رشته ای در علوم انسانی، 4 (8)، 19-37.
مردمی، کریم؛ ابراهیمی، سیما. (۱۳۹۳). بازی انگیزی، راهبرد طراحی محیط های یادگیری، معماری و شهرسازی ایران، ۷، ۶۵-۷۴.
مهرمحمدی، محمود. (۱۳۸۵). نظریه هوشهای چندگانه و دلالتهای آن برای برنامه درسی و آموزش. تعلیم و تربیت، ۲۲(۴)، ۷-۳۱.
ناصری، حسین؛ کرمی، غلامرضا؛ حجازی، رضوان. (1402). ارائه الگوی ارتقای آموزش رشته حسابداری در آموزش عالی کشور. بررسی های حسابداری و حسابرسی، 30(2)، 380-397
نیرو، محمد؛ حاجی حسین نژاد، غلامرضا؛ حقانی، محمود. (1390). تاثیر آموزش مبتنی برنظریه هوش های چند گانه گاردنر برپیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان اول دبیرستان. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی، 5(2)، 168-153.
References
Albrecht, W. S., & Sack, R. J. (2002). Accounting education: Charting the course through a perilous future. Sarasota, FL: American Accounting Association
Armstrong, T. (2007). The curriculum superhighway. Educational Leadership, 64(8), 16-20. Retrieved May 31, 2007, from the EBSCOhost database.
Berlyana, M. D. P. & Purwaningsih, Y. (2019). Experimentation of STAD and Jigsaw learning models on learning achievements in terms of learning motivation. International Journal of Educational Research Review, 4 (4), 517-524.
Bowell, R. A. (2004). The seven steps of spiritual intelligence: The practical pursuit of purpose, success, and happiness. London, UK: Boston Nicholas Brealey Publishing.
Caldwell, J. E. (2007). Clickers in the large Classroom: Current Research and Best – Practice Tips. CBE –Life Sciences Education, 6(1), 19 -22.
Castil ML, G. (2016). Mentors’ Multiple Intelligences (MI) teaching styles and students’ Multiple Intelligence. Nternational Journal of Education and Learning, 5(2,) 37-46.
Chen, P. S. (2007). The multiple intelligences and common leadership. Taipei, Taiwan: Sanmin.
Chan, Z. C., Tong, C. W., & Henderson, S. (2017). Power dynamics in the studentteacher relationship in clinical settings. Nurse Education Today, 49, 174-179.
Drawbaugh, D. W. (2002). An investigation of the impact of focused leadership professional development on the professional lives of selected North Carolina elementary and secondary school personnel. Unpublished doctoral dissertation, The University of North Carolina at Greensboro, USA.
Filiz, K., & Yasemin, G. (2010). Investigating the usage of blogs in educational settings from multiple intelligences perspective, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 9(2), 144-132.
Finchaam, D. (2009). Bringing Multiple Intelligent in the university. International Journal of Psychology, 5, 309-312.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: the theory of multiple intelligences. New York: Basic.
Gardner, H. (1993). Frames of mind: the theory of multiple intelligences (2nd ed.) New York: Basic Books.
Gardner, H. (2006). Multiple intelligences new horizons. New York, New York: Basic Books.
Gardner, H. (2002). New horizons for learning, USA: Seattle.
Handoyo, S. (2024). Evolving paradigms in accounting education: A bibliometric study on the impact of information technology. The International Journal of Management Education, 22(3), 100998.
Hoerr, T. R. (2000). Becoming a multiple intelligences school. Alexandria, USA: Va. Assoc
Imjai, N., Aujirapongpan, S., & Yaacob, Z. (2024). Impact of logical thinking skills and digital literacy on Thailand's generation Z accounting students’ internship effectiveness: Role of self-learning capability. International Journal of Educational Research Open, 6, 100329.
Mahdavy, B. (2008). The role of multiple intelligences (MI) in listening proficiency: A comparison of TOEFL and IELTS listening tests from an MI perspective. Asian EFL Journal, 10(3), 109-126.
Maftei, G., & Maftei, M. (2011). The strengthen knowledge of atomic physics using the "mosaic" method (The Jigsaw). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 1605-10.
Pawattana, A., Prasarnpanich, S., & Attanawong, R. (2014). Enhancing primary school students’ social skills using cooperative learning in mathematics, Procedia-Social and Behavioral Sciences, 112, 656-661.
Perveen, A. (2018). Faciliting multiple intelligences through multimodel learning analytics. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 19(1): 18-30.
Pehlvan, A., Durgut, M. (2017). The effect of logical-mathematical intelligence on financial accounting achievement according to multiple intelligence theory. Journal of Education & Social Policy, 4(3),132-139.
Raluca, S. (2016). Using interactive methods in teaching accounting. Studies in Business and Economics, 11(2), 130-139.
Safaeipour M, Najjarian A, (2010). Why do not you like schoolchildren?. Faceshare F (Author). Ahvaz: Children' Thinking Education.
Salesman, B. (2010). Multiple Intelligence: Points of Convergence. American Academy of Psychoanalysis. 27, 339- 354.
Santos, L. F., Huck, N. K., Miranda, R. L., Silveira, F. (2022). An overview about multiple intelligences: a comparative study with business administration students of two private universities in southern Brazil. Independent Journal of Management & Production, 13(1), 4-15.
Yang, L. H., Zhang, C., & Liang, X. T. (2018). Research on Reform and Innovation of Accounting Manual Training. In 4th Annual International Conference on Management, Economics and Social Development (ICMESD 2018). Atlantis Press.
Yan, J. (2006). It is in daily life that the multiple intelligences for children was cultivated. China: China Textile
